La Torre

PROYECTO: ES POSIBLE ESCUELA DE PAZ
SEPER: Pto. de la Torre. Purificación Roldán Machado
C.E.Per.: La Palma. Ana Mª Mora Romero

ACTIVIDAD: COASTWATCH

JUSTIFICACIÓN

“El futuro de la humanidad y del Planeta Tierra pasa por la discusión ecológica. Es preciso que seamos hijos e hijas del arco iris, ese símbolo […] expresión de una alianza imperecedera con su creación: no más diluvios, no más devastación sino convivencia en fraternidad, en respeto y veneración entre toda las criaturas que el arco iris cubre benéficamente”.




Objetivos -del proyecto que se relacionan con esta actividad-:


Sensibilizar a las personas participantes ante las problemáticas mundiales, en concreto las ambientales.

Conocer, disfrutar y respetar los espacios naturales.

Propiciar las actividades de conservación, reutilización y reciclaje.

Objetivos educacionales que pretendemos alcanzar con esta actividad
-del proyecto Coastwatch-:

El fomento de la labor de equipo dentro de una red de trabajo amplia fortalece el espíritu solidario, destaca la importancia del esfuerzo colectivo, cooperativo y coordinado y refuerza los hábitos de participación ciudadana.

Desarrollo del espíritu crítico en torno a la ocupación, destrucción o degradación de ecosistemas litorales, como manera de hacer surgir en el participante una postura activa hacia la gestión del entorno, la “construcción” de opiniones al respecto y, en definitiva, la toma una toma de conciencia.

Fomento de comportamientos personales ambientalmente respetuosos con el medio, cuestión profundamente ligada a los cambios de actitudes que la educación ambiental propugna, que son imprescindibles para garantizar el futuro de nuestro entorno.

Toma de contacto de los participantes con entornos que, en muchas ocasiones, les eran desconocidos aún estando dentro de su entorno inmediato.

La red de trabajo (centro coordinador/grupos inspectores) posibilita las relaciones entre colectivos con inquietudes comunes. Esta relación puede propiciar posteriores
actividades investigadoras, educativas, divulgativas, lúdicas...

Acercamiento de los participantes a situaciones reales de su entorno, que en muchos casos ignoraban (características naturales del litoral, biodiversidad, valor del paisaje, fragilidad del medio, problemas y fenómenos socio-ambientales, etc.).

METODOLOGÍA

Por parte del Proyecto de Escuela de Paz: Es Posible, es la tercera vez que se participa en esta actividad por parte de algunos grupos y maestras de diferentes Centros y Secciones de Educación Permanente.
Se asiste a la sesión de formación y organización previa en el Aula del Mar, se determina el lugar, en este caso el tramo: situado en el término municipal de Marbella –el, más cercano a Málaga disponible-.
Se realiza una labor de difusión y sensibilización previa en los grupos de los Centros correspondientes.
Se prepara un cartel y adaptación de las encuestas a realizar por los participantes, según el nivel en el que están en EP.
Se realiza la jornada de inspección priorizando actividades de dinámica de grupos que permitan:
La presentación de los diferentes participantes: el conocimiento y la buena relación en los grupos.
La constitución de grupos de trabajo a través de sencillos juegos.
El comprobar in situ la realidad del tramo: disponer técnicas de observación y toma de notas.
Trabajar algunos conceptos en grupo: mapa, tipo de mapas, escala, localizar lugares en el mapa, toma de muestras.

Técnicas de trabajo de campo
La inspección litoral siempre se desarrolla en grupo. Como norma general, la línea de costa se distribuye en bloques de 5 kilómetros de longitud, subdivididos a su vez en unidades de inspección de 500 metros. Dicha distribución se realiza sobre mapa, normalmente a escala 1/50.000. Hay que señalar que los bloques y las unidades de inspección no varían de una campaña a otra, independientemente de que sean o no inspeccionados cada año, lo que dependerá, en gran medida, del número de participantes que se logre convocar en cada nueva edición.



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“Piensa globalmente y actúa localmente” Queremos hacerlo realidad.
Materiales elaborados:

Cartel
Encuesta adaptada
Tarjeta
Dinámicas
Cuento-libro

Actividades

Reunión de información y organización en el Aula del Mar
Cartel anunciador de la actividad en los centros y texto de Leonardo Boff
Presentación de la actividad a los grupos:

-A partir de un texto de Leonardo Boff
-A partir de la palabra generadora: COSTA
-A partir de una ilustración
Lectura de la encuesta en el aula
Dinámicas:
Presentación: Tarjetas identificativas –en el aula-
En la playa: Me llamo
Formación de grupos.
Marcha
Almuerzo
Poemas sobre el mar
Cuentos
Enumerar diferentes acciones que atentan contra el equilibrio ecológico en la costa.
En clase: Texto sobre la actividad: Narrativo-descriptivo y
opinión personal.

Me comprometo a: Por escrito enunciar un
compromiso real, responsable, que puedan cumplir.




EVALUACIÓN
Instrumentos: Participación, observación, cuestionario.

Se tendrá en cuenta la implicación en la actividad, la cooperación en el grupo, la realización de las actividades en clase y el día de la salida.




COASTWATCH Noviembre 07/08
Nombre:_______________________________________
Centro:________________________________________

CUESTIONARIO

1. ¿Es la primera vez que participas en esta actividad?

2. ¿Por qué te has decidido a participar?

3. ¿Qué te ha gustado más? ¿Qué te ha gustado menos? ¿por qué?

4. Pon un número del 1 al 5 al lado de cada tarea:

- Cartel anunciador.
- Información dada en el centro por el profesorado antes de ir a la salida.
-  Tarjeta indentificativa.

En la playa:

- Zona que hemos visitado.
-  Dinámicas en la playa.
-  Andar en la playa.
-  El grupo con el que has estado.
-  Las encuestas.
-  Los materiales dados.
-  Los trabajos de clase.

5. ¿Crees que es necesario hacer actividades de este tipo para concienciar sobre el cuidado de la naturaleza. ¿Por qué?

Tags: PROPUESTA DIDÁCTICA